1、要为学校和教师集体确立首要信条，即“要尊重学生”。

2、要把教师凝结成为“由热心人组成的友爱集体”。

3、要在师生中营造有创造性思想、好学精神、求知渴望的人文氛围。

4、要用良好的道德经验充实受教育者。创设促进学生的公民积极性、智力积极性、创造积极性发展的环境，使学校成为培养学生具有公民精神、劳动态度、思想道德和审美态度的第一场所。

5、善于作幽默的、生动的、有分析性的、鼓动性的讲话，善于进行个别的、亲切友好的、推心置腹的谈话，善于进行工作总结。

6、善于依靠领导集体和教师集体做出民主、正确的决策。制订新的设计。始终抓住要领——教育教学，而不是陷入繁忙的事务之中。

7、努力使学校成为先进教育思想的实验室。把教育理论现实化。善于把他人先进的教育教学经验“化为己有”，根据本校实际和发展趋势，创造新的经验，决不照搬或搞形式主义。

8、注重对学生进行集体主义、劳动态度和爱国主义精神的培育，进行社会主义道德、理想、信念和个性的培育。

9、能够制订并采用积极的教育体系。

10、能按新的方式提出并解决现代教育最重要的某些问题，有科学深度地揭示教师施加教育影响的种种独出心裁的途径和手段。

11、能够引导学校、教师和学生去考察周围世界，教导他们去研究和解释人所能见的事物，积极地认识和改造生活。

12、坚决要求每个教师、教育者不止是做教育知识的“消费者”，还要做一名研究者、创造者和合理化建议者，能够把他们“引上进行研究的幸福之路”。

13、不论教育教学的内容还是方法，都应首先用思想政治标准这面棱镜来考察，再加以肯定、纠正或改进。

14、能够把德、智、体、美、劳融通起来，以观寨、研究和处理学校的一切工作，使道德原则变为师生的道德行为。

15、使普通教育带来一定的职业教育的色彩、以拓宽教育与实践相结合的途径。

16、能够深刻理解教育过程的因果关系、系统地把握教育的任务、内容、组织形武、手段、方法，以及它们的相互依赖性和渗透性。并且致力于建立完整、和谐的施教体系，不使诸多环节中的一个环节遭到破坏，以保持良性运转。

17、要使学校肩负起培训家长、提高父母教育子女的素质的任务，从而使学校教育和家庭教育紧密地结合起束。

18、要精通教育学，并使这门科学成为科学地领导教育教学和组织全校师生活动的基础。这意味着，校长要充当好组织者、好教育者和好教师，否则，他就不可能成为师生优秀且有威信的指导者。

19、校长应是道德和工作的典范。在情操、智力、机智、意志等方面表现出巨大的人格力量。他有爱心、有思想、有极强的事业心和责任感，能深刻地了解人和理解人，并严格要求之。这种严格，不是行政式的压服，而是采取民主的、说服的方法，讲究领导艺术。

20、校长要和教导主任一道，指导和培训教师、帮助教师总结教育教学和班主任工作经验。不断完善教育技巧，装满他们的“一桶水”。